สรุปงานทั้งหมด

สรุปงานทั้งหมด

1. หนังสือปริศนาคำทาย
2. บัตรคำ(ท)
3. ฉันชอบดื่มน้ำอะไร
4. คลิปเด็ก(คู่2คน)
5. คลิปเด็ก(กลุ่ม 4 คน)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 16

วันพฤหัสบดีที่ 8 มีนาคม พ.ศ. 2555

-อาจารย์ตรวจงานทั้งหมดที่ได้รัมอบหมายและบอกข้อผิดพลาด

เพิ่มคำอธิบายภาพ

หนังสือปริศนาคำทาย

บัตรคำ (ท)

ของแต่ละกลุ่มและให้ส่งวันต่อไปคือวันพรุ้งนี้

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15

วันพฤหัสบดีที่ 29 กุมภาพันธ์  2555


- วันนี้อาจารย์ให้ออกมานำเสนองานที่ยังไม่ได้นำเสนอ
ของแต่ล่ะกลุ่ม

- อาจารย์สอนร้องเพลง ก-ฮ และนัดสอบ

- อาจารย์สอนให้ทำบัตรคำโดยชุดแรก คือ ตัดกระดาษเป็นสี่เหลี่ยมผื่นผ้า
และครึ่งบนวาดรูป ครึ่งล่างเขียนตัวอักษร เช่น วาดรูปแมวก็ให้เขียนคำว่าแมวด้านล่าง
และตัดกระดาษครึ่งหนึ่งของกระดาษข้างต้นมา 1 แผ่น และเขียนคำว่า แมว และตัดแยกตัวอักษร
เมื่อมาต่อกันแล้วก็จะเป็นคำว่าแมว
ชุดที่สอง คือ ตัดกระดาษเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้าและจับเป็นแนวตั้ง
ครึ่งบนวาดรูปและครึ่งล่างเขียนตัวอักษรและตัดกระดาษครึ่งหนึ่งของกระดาษที่วาดรูปออกมาเป็น 3แผ่น
และนำมาเขียนคำที่เราวาดรูปทั้ง 3 แผ่น

การบ้าน  ทำบัตรคำมาส่งอาทิตย็หน้า

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14

วันพฤหัสบดีที่ 23 กุมภาพันธ์ พ.ศ 2555

- อาจารย์ให้ดูหนังสือนิทาน เพื่อเป็นแนวในการทำหนังสือนิทานของเราเอง

หนังสือปริศนาคำทาย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 13

วันเสาร์ที่ 18 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555
(เรียนชดเชย)


- อาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษาและให้วาดรูปอะไรก็ได้
และนำออกมาหน้าชั้นเรียนและนำมาเล่าต่อกัน


ลักษณะของภาษา
   เนื้อหาของภาษา ได้แก่ หัวข้อของภาษา เรื่องของความหมายที่
จะใช้สื่อกับผู้อื่นประกอบด้วย คน สัตว์ สิ่งของ เหตูการณ์ ความสัมพันธ์


พยัญชนะมีทั้งหมด 44 ตัว มี 28 เสียง
 - เสียงสูงมี 11 ตัว  ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ส ษ ศ ห
 -อักษรกลาง มี 9 ตัว ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ

 -อักษรต่ำ มี 24 ตัว แบ่งเป็น

 - อักษรต่ำคู่ มี 14 ตัว คือ ค ฅ ฆ ช ซ ฌ ฑ ฒ ท ธ พ ฟ ภ ฮ

 - อักษรต่ำเดี่ยว มี 10 ตัว คือ ง ญ น ย ณ ร ว ม ฬ ล 

- ทำสมุดคำและร่วมกัน สนทนา เพื่อหาสิ่งที่ถูกต้องที่สุด

- อาจารย์แจกกระดาษเพื่อวาดภาพสื่อเป็นภาษา เช่น แก้วตา วาดรูปตากับรูปแก้ว ปลาทอง วาดรูปปลากับทอง และให้ออกมาให้เพื่อนทายว่าคำที่เราวาดคือคิดว่าอะไร
- อาจารย์ให้แสดงท่าทางประกอบชื่อของตัวเอง ถ้ามีสามพยางค์ก็ทำสามท่า และหลังจากนั้นก็ทำของเพื่อนก่อน แล้วทำของตัวเอง

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 12

วันพฤหัสบดีที่ 16 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2555

-อาจารย์ได้มีการตรวจบล็อกในความคืบหน้า
ของแต่ละคนและในการทำบล็อกต้องมีความซื่อสัตย์
- อาจารย์สอนการลิงค์โทรทัศน์เข้าสู่บทความ


- ในการเรียนการสอนต้องมีความหลากหลายในการเรียนรู้
และยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
- การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ตลอดชีวิต

การทำหนังสือภาพ
- เลือกความคิดรวบยอดเพื่่อให้เด็กได้มีประสบการณ์ทางภาษา
ความคิดรวบยอด คือ การที่นำสิ่งที่ได้ศึกษามาทั้งหมดมา
สรุปเป็นเรื่องเดียวกัน

การสร้างปริศนาคำทาย
- เลือกหรือกำหนดสิ่งที่เราจะทาย
- นำามาวิเคราะห์ให้หลากหลายที่สุด เช่น คำว่า "พัดลม" จะมีใบพัด ตัวเลข มีฐาน มีลมเย็น เป็นต้น
- นำมาเรียงลำดับจากของสิ่งนั้นที่สามารถมีได้หลายอย่าง
-นำมาแต่งประโยคที่มีคำซ้ำ

*งานที่อาจารย์มมอบหมาย
จับกลุ่ม 4คนทำหนังสือภาะและปริศนาคำทาย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดีที่ 9 กุมภาพันธ์

*ไม่มีการเรียนการสอน
  (เนื่องจากอาจารย์ไปอบรม)



*ชดเชยการเรียนการสอนโดยอาจารย์ให้ทำ
  หนังสือภาพ และภาพปริศนาคำทาย

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 10

วันพฤหัสบดีที่ 2 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2555

- อาจารย์ได้ถามถึงอิทธิบาท 4 คืออะไร
 อิทธิบาท 4
สันทะ > ความพอใจ
วิริยะ >   ความขยัน
จิตตะ > จิตใจ
วิมังสา > ไตร่ตรอง
- ครูอนุบาลต้องมีอิทธิบาท 4 

- อาจารย์ดูนิทานอิเล็กทรอนิคและหาข้อบกพร่องของนิทาน 
ข้อบกพร่อง
- ตัวหนังสือไม่มีความชัดเจน
- หัวเรื่องแม่ไก่แดงแต่ตัวไก่ไม่ใช่สีแดง ซึ่งไม่สอดคล้องกับหัวเรื่อง
ข้อดี
- เมื่อมีคำซ้ำๆ กันเด็ก็สามารถที่จะอ่านตามได้

ความแตกต่างระหว่างการเล่านิทานโดยมีครูกับการเล่านิทานอิเล็กทรอนิค
1. การเล่านิทานอิเล็กทรอนิค
- เด็กจะฟังนิทานตอนไหนก็สามารถเปิกดูได้เลย
- เป็นกานปืดโกาสให้เด็กได้มีการแสดงความคิดเห็น
- ไม่สามารถสังเกตพฤติกรรมเด็กในการดูนิทาน
2. การเล่านิทานโดยคุณครูเล่าเอง
- สามารถได้ให้เด็กได้มีการแสดงความคิดเห็น
- เป็นการสื่อสาร 2 ทาง ระหว่างคุณครูและนักเรียน
- ถ้าครูไม่มีเวลาเล่าเด็กก็ไม่สามารถฟังนิทานเรื่องใหม่ๆได้

- คำถามที่ดีที่จะถามเด็กเพื่อให้เด็กได้ใช้จิตนาการในการคิดหรือใช้ควมคิด
คำว่า "ทำไม"  "อะไร"  "อย่างไร" "เพราะอะไร" คำถามเหล่านี้จะทำไห้เด็กได้ใช้
ความคิดในการตอบคำถาม

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันพฤหัสบดีที่ 22 มกราคม พ.ศ.2555

- ดู Power ponit เรื่องภาษา (รักพ่อครับปฎิมา)

- ดูแล้วคำว่า  (รักพ่อครับปฎิมา) เราสามารถบอกอะไรได้บ้าง

1. นึกถึงพ่อ จากคำว่า พ่อ

2. นึกถึงผู้ชาย จากคำว่า ครับ

3. นึกถึงคนเขียน จากคำว่า ปฎิมา

4. นึกถึงพัฒนาการ สังเกตได้จากการเขียน

5. นึกถึงความรักพ่อและลูก จากคำว่า รัก

- ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ในการสื่อสารข้อมูลต่างๆ

- สภาพแวดล้อมมีผลต่อการเรียนรู้ด้านภาษา เช่น ห้องเรียน

ตัวคุณครู เป็นต้น

- ภาษาสามารถถ่ายทอดทางอารมณ์ได้ เช่น ปวดท้อง ดีใจ โกรธ เป็นต้น

- ภาษาที่สามารถสื่อสารได้มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับเด็กปฐมวัย คือภาษาพูดและภาษาเขียน

สรุปภาพรวมทางด้าภาษา คือ สัญลักษณ์ที่มนุษย์ในสังคมสร้างขึ้นเพื่อเป็นเครื่องมือในการสื่อสาร และทำความเข้าใจซึ่งกันและกัน

-องค์ประกอบของภาษา

1. เสียง

- การอ่าน

- ระบบเสียง

- สัญลัษณ์การอ่าน

- ตัวอักษร

2. ไวยากรณ์

- คำ

- ประโยค

3. ความหมาย

- คำศัพท์

- ประโยคข้อความ

-เราต้อมเปิดโอกาสให้เด็กได้ ฟัง พูด อ่าน เขียน

 Power ponit เรื่องภาษา (รักพ่อครับปฎิมา)

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันอาทิตย์ที่ 22 มกราคม พ.ศ.2555

(เรียนชดเชย)


- เพื่อนนำเสนอวีดีโอ ที่ได้นำภาพไปให้น้องดู แล้วให้น้องบอกว่าเห็นอะไร

น้องกิจ ชั้นอนุบาล 2 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม

   1.ขณะถามน้องจะแกว่งชิงช้าไปด้วย

   2.ถ้าไม่ถามก็ไม่ตอบ

   3.ถามคำตอบคำ

   4.ต้องพูดเป็นแนวให้ น้องถึงจะพูด

- อาจารย์ให้ดูโทรทัศน์ครูเกี่ยวกับวรรณกรรมทางภาษา
นิทานเรื่องหนูน้อยหมวกแดงซึ่งมีเพลงเป็นขั้นนำและยัง
สามารถนำสิ่งรอบตัวนำมาเป็นสื่อ เช่น ตัวหมาป่าใช้ไม้บล็อก
และมีการพับกระดาษเป็นหน้าหมาป่า
-อาจารย์ให้นักศึกษานำโทรทัศครูใส่บล็อก
เชิญกดดูได้ที่นี่นี่ค่ะ(โทรทัศน์ครู)http://www.thaiteachers.tv/vdo2.php?id=519

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันพฤหัสบดีที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2555

- ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันพฤหัสบดีที่ 12 มกราคม พ.ศ.2555

-ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันพฤหัสบดีที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2555

-ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดีที่ 29 ธันวาคม พ.ศ.2554

-อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนภาษาบ้านเกิดหรือภาษาถิ่นของนักศึกษา
ว่าแต่ละคนมีความแตกต่างกันอย่างไรบ้างในเรื่องของภาษา
หรือเขียนอะไรก็ได้ที่บ่งบอกถึงจังหวัดที่ตนเองอยู่
-ได้รู้ถึงความแตกต่างของภาษาในการสื่อสารความหมาย
ของเพื่อนแต่ละคน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันพฤหัสบดีที่ 22 ธันวาคม พ.ศ. 2554

-อาจารย์ให้นักศึกษานำเสนองานที่ไปสัมภาษเด็ก
-อาจารย์ได้บอกเทคนิคในการสัมภาษเด็กและ
ได้บอกข้อเสนอแนะของแต่ละกลุ่ม
น้องที่ไปสัมภาษณ์
ชื่่อ ด.ช.สกนธี ศรีประมงค์ ชื่อเล่น น้องตุ้งเม้ง
อายุ 6 ปี อนุบาล3
โรงเรียน ปิยะฉัตร จังหวัดนนทบุรี

<งานที่ได้รับมอบหมาย>
-อาจารย์ให้จับกลุ่มกัน 4 คน และนำภาพอะไรก็ได้ไปให้น้องดู
และนำเสนอเป็น VDO

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่2

วันพฤหัสบดีที่ 15 ธันวาคม พ.ศ.2554

-เมื่อเด็กได้มีการลงมือทัาสิ่งใดสิ่งหนึ่ง เด็กก็สามารถเกิดการเรียนรู้
ได้เองตามวัยและตามธรรมชาติของตัวเด็กเองและทำให้สมองเกิด
การพัฒนาตามวัย
-เด็กที่มีอายุอยู่ในช่วง 2ขวบ ถึง 3ขวบ ทักษะทางภาษาของเด็กนั้น
 ในการใช้ภาษาเด็กจะใช้ภาษาพูดได้เป็นคำๆ เช่น พ่อ แม่ เป็นต้น
 ส่วนเด็กที่มีอายุช่วง 4ขวบ ถึง 6ขวบ ทักษะในการใช้ภาษาก็จะเริ่ม
 มีการพัฒนามาเป็นประโยคมากขึ้น เช่น พ่อจะไปไหน เป็นต้น

การเรียนรู้
- การมีอิสระในการเรียนรู้
- เทคนิค
- วิธีการ
- รูปแบบ
- การลองผิดลองถูก
- เงื่อนไข

จัดประสบการณ์
- พัฒนาการ
- เนื้อหา สาระ
- เตรียมความพร้อม
- ทักษะทางภาษา
- สื่อ
- หลักการ
-แผนการเรียนรู้
-การประเมิน
<งานที่อาจารย์ได้มอบหมาย>
-ให้นักศึกษาจับคู่กัน 2 คนและไปสัมภาษณ์เด็กอนุบาล
โดยถาม อายุ โรงเรียน ชื่อ อาจารย์ให้ใช้คำถามที่มีคำว่า
(ทำไม อย่างไร เพราะอะไร) เพื่อนให้น้องๆ ได้เกิดความคิดในการ
ตอบคำถาม และนำเเสนอเป็น VDO หน้าชั้นเรียน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่1

วันพฤหัสบดีที่ 8 ธันวาคม พ.ศ.2554


 ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากอาจารย์ติดประชุม